（中关村在线广州办事处）随着社会的发展，科技的进步以及信息来源的多面性。学生已不再满足于课堂上枯燥无味的讲解说教，而幼儿园的的教学其具较强的时代性、空间性。在幼儿园教学中运用长信多媒体触摸一体机信息技术可发挥其转播知识新、快、全的优势。其形象、生动、直观性强，能将课本中抽象的概念、复杂的变化过程、形态各异的运动直接展示在学生的面前；实现超时空多媒体信息的整合，使学生能在同一时间获取更多的信息；从而调动学生的眼、耳、脑，让学生兴奋起来，使其变被动学习为主动学习，充分发挥教师的教育引导作用，创造学生积极参与的场景。
创设教学情境，激发学习兴趣
幼儿园课堂中运用形象、直观的长信多媒体触摸一体机信息技术可创设出一个生动有趣的教学情境。通过2X18W的专业喇叭配以强烈的听觉效果陶冶情操，营造出一个逼真的气氛。以其独特的形、声、景扣动学生的心弦，化无声为有声，化静为动。使学生仿佛身临其境，进入一个喜闻乐见、生动活泼的学习氛围，从而使学生产生极大的学习兴趣。师生可在令人心动的气氛中一起进行互动，便于师生间的交流，使学生在欢快、愉悦、充满活力的情趣中获取数学知识。
丰富资源，培养“四”能力
培养“四”能力：听、说、读、写。对语言信息输入（听、读）和输出（读、写）的能力。传统的教学手段较单一：一块黑板、一枝粉笔、一本教科书；情景单一，老师授课的基本方式只是“说教讲解”。学生获取信息渠道狭窄，视野受到信息“量”的限制；而长信多媒体触摸一体机能贮存大量的信息资料、能根据需要及时为学生提供生动形象的感性材料，快速呈现、快速反馈。创设图文并茂、动静结合、声情融汇的教学环境。为教学提供逼真的表现效果、扩大人的感知空间和时间、提高主观对客观世界的认识范围；同时提供图形、声音、语言等交互界面和窗口，使学习可通过各种灵通方便的交互界面进行学习，从而提高教学效果。
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